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儿童故事大王

2017-04-18 09:37:44 儿童小说 来源:http://www.i-sun.com 浏览:

导读: 儿童故事大王(共7篇)幼儿故事大王比赛张范镇幼儿故事大王比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆...

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儿童故事大王 第一篇_幼儿故事大王比赛

张范镇幼儿故事大王比赛活动方案

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。 我镇特举行故事大王比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

二、活动目标

1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象:全镇所有在园幼儿

四、活动时间: 暂定5月28日

五、活动地点 :中心幼儿园

六、活动形式: 每单位选派1名幼儿参加讲故事比赛 ,

七、 参赛要求:

1. 内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2. 技巧要求:(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。 (2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣。 (3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。

3. 时间要求:2~5分钟

八、评分标准:

1、故事内容:切合主题,内容精彩具体,情节完整。 20分

2、表演技能:表演生动,富于吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。 30分

3、表达能力:语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。 40分

4、仪表形象:仪表整齐、仪态大方、体态自然 10分

九、奖项设置: 一等奖1名 二等奖3名 三等奖4名

未尽事宜,另行通知

张范教育办

2014年5月6日

附报名表【儿童故事大王,】

单 位: 北于小学

儿童故事大王 第二篇_故事大王

【儿童故事大王,】

“故事大王”比赛活动方案

一、活动目的:

为了培养学生良好的口语表达能力,迎接“澴潭镇故事大王”的选拔,我校决定在全校举行故事大王大赛。

二、比赛时间

2015年10月——11月,为期两个月。

第一阶段:4-6年级各班组织学生确定讲故事的内容,进行准备,以班组为单位进行讲故事比赛,

要求全员参与。

时间:

10月9日-10月31日。

第二阶段:各班评选出讲故事优秀的学生参加校级的讲故事比赛。 时间:11月 日(周 上午)

三、参加对象和方式

学校四、五、六年级每个班级推选一名选手参赛。

四、比赛要求

1、故事内容健康,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,主要以中外名著、民间童话故事为内容。

3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄得体。

4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

5、比赛无各种多媒体辅助设备、伴奏等。

五、评分标准:

故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。

六、奖励办法:

一等奖 名,二等奖 名,其他为优秀奖。

附: 讲故事比赛评分标准

一、故事要求(共30分)

1.主题鲜明,内容健康向上。(10分)

2.情节完整,入情入理,构思巧妙。(10分)

3.文辞优美,有较高的艺术渲染力。(10分)

二、表演要求(共60分)

1.语言表达:脱稿演讲,语言规范,口齿清晰,普通话标准,流畅。(20分)

2.表演技巧:表情自然、神态大方、情绪到位。(20分)

3.形象风度:衣着整洁,仪表大方,举止得体。(20分)

三、时间要求(5分)

每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内,超过时间的酌情扣分。

四、现场效果(5分)

【儿童故事大王,】

观众反应和现场效果。

儿童故事大王 第三篇_“故事大王”的精彩故事

“故事大王”的精彩故事

——记胜利油田胜利采油厂采油13队党支部书记马德罡

在胜利油田胜采三矿采油13 队,每天的点名会上,职工们都能享受10 分钟的“故事会”,讲故事的人就是这个队的党支部书记马德罡。

老马今年55 岁,虽说早已过了知天命的年纪,可干起活来,仍旧风风风火火,气势不减当年。热情开朗,处事干练,言谈中透着睿智和幽默,但凡结识老马的人,印象最深的就是他那“阳光灿烂的笑脸”,特感人!

80年代初,走出胜利石油学校大门的马德罡,在当时,真可谓响当当“文化人”。干过技术员,当过队长,采油队里的活,没他拿不起来的。干技术员,经老马摸出的5口措施井,一年累计增油6000吨,荣立油田个人三等功一次;干队长,他设计出了全油田第一台抽油机负荷卸载器。1991年,马德罡走上了采油13队党支部书记岗位。一干,就是24年。

【儿童故事大王,】

“刚来到13队时,我就给自己定了两条规则:一是要坚持不懈地学习各项理论方针政策;二是抓好班子带好队伍保证不让一个职工掉队”马德罡回忆说。那时队上有个年轻职工调皮捣蛋,经常喝酒闹事,并与个别村民发生矛盾,父母打骂也不管用。老马主动和他交朋友,与他促膝谈心,给

他讲很多身边的法律小事故和家庭小故事,受到启发和鼓舞后,在这个青工身上发生了很大变化,如今已成长为一名出色的油井班班长。

自此,老马讲故事就一发不可收拾,开始每天利用班前10分钟点名会的时间,以讲故事、说新闻的形式,宣讲上级文件、社会变迁、油田开发形势等。抽象乏味的“大道理”,经老马消化变通,成了通俗易懂的小故事。讲者用心,听者开心。“共和国辉煌60年百日讲”“胜利劳模故事百个讲”“幸福故事天天讲”等多个专题,让老马成为油田闻名的“故事大王”。

在马德罡看来,通过讲故事能促进人们之间的交流沟通,有利于形成相互关爱的关系,“不沟通,不了解,时间长了就容易隔阂。家庭成员也得交流交流,队伍成员也是这么个道理。”

故事虽小,可要讲好,也不是件容易事。老马家里有两台电视,餐厅的这台,基本就是老马在看,看到什么新鲜事,都要记在本子上。找资料,现学现卖也是每天下班后的功课。

老马说,会讲故事的人就是能把故事讲到别人心里去,这就得知道听故事的人心里面在想什么。采油十三队有58名员工,这么多人的家常事、烦心事,老马干了20来年的指导员,这些事密密麻麻记了十几本,成为全队职工群众的贴心人。

“马导讲的故事我最爱听,讲的政策我最明白,一天不听就感觉缺少了什么”职工冯新刚说。讲故事宛如春风化雨,润物无声,丰富了职工头脑,更重要的是在讲故事的同时解决了很多热点、难点和疑点问题,融洽了职工队伍,增强了队伍的凝聚力和班子的战斗力,采油13 队呈现了蒸蒸日上的良好局面,原油产量连续十年稳定在10 万吨以上,连续八年荣获胜采厂“十大堡垒先锋党支部”,并实现了油田金牌基层队“七连冠”的奋斗目标。

斗转星移,如今,讲故事已成为采油13 队每天必不可少的内容。正是凭着“讲故事”,马德罡能够轻松地与职工进行思想沟通和交流,用真诚打动人,被职工们亲切地称为春天的“及时雨”、夏天的“清凉风”、秋天的“艳阳天”、冬天的“雪中炭”。

“扎根基层三十载,风风雨雨写春秋”,近年来,马德罡先后荣获采油厂“功勋指导员”、胜利油田 “道德模范”等荣誉称号。今天的马德罡,正如一匹不知疲倦的老马。在基层平凡的岗位上,用一颗真诚感恩的心,默默书写着自己的精彩人生。

儿童故事大王 第四篇_故事大王故事多

故事大王故事多——六(1)班同学翘首期盼的美好时光

“我们之所以选择“故事”作为班级的特色,一是本人喜欢‘故事’,对相声、评书、新闻、传奇特别着迷;二是故事可以拥有幽默的语言、曲折的情节,它能给人带来快乐,‘独乐乐不如众乐乐’。在活动中,我看到了同学们的手舞足蹈,听到了同学们的捧腹大笑,领略了一板一眼讲故事的风采,见识了风趣幽默写故事的能耐,林林总总虽不能影响班级的每一个人,但他们每个人的笑声确实是发自内心的,这已经足够了。”六(1)班班主任王凯老师在说起自己班“故事大王社团”时显得十分自豪,因为他们班已经连续三年被评为“故事大王”特色班。

儿童故事大王 第五篇_故事大王

故事大王

黄聿睦

蚂蚁电台

小谋住院的第二天,爸爸给他买来一台小收音机 故事大王我是一个

儿童故事大王 第六篇_老师是故事大王

老师是故事大王

(473400)河南省唐河县友兰小学一四班曲博涵

语文老师长得很漂亮,她皮肤雪白,瘦高个,像模特,像韩国的漂亮女明星。她虽然很凶,很少对我们笑,胆小的同学一见到她就浑身发抖,但我很喜欢她。

数学老师很会讲故事,她肚子里的故事永远说不完。每次上语文课她都先给我们讲故事,还说如果我们认真听讲了她会在下课前再奖我们一个故事。于是每节语文课上我们都做得笔直、听讲专心,因为我们表现好每节语文课我们都能听到两个故事,大家都越来越喜欢上语文课了,也都那么怕语文老师了。

老师是故事大王,我是乖孩子。现在我知道的故事也越来越多了,左邻右舍的哥哥姐姐、弟弟妹妹都说我“故事汇”,感谢老师,让我被人点赞。

指导老师 曲贞文

儿童故事大王 第七篇_故事大王教案

故事大王教案

初等教育学院 1302班 1330140082 赵淑惠

一.教学准备:

1.ppt

二.教学课时:1课时(40分钟)【儿童故事大王,】

三.教学难点:让学生爱上故事,并爱上阅读故事

四.教学目标:让孩子体验到阅读故事的快乐

让孩子读故事中学会观察

五.教学过程

1. 对学生提出一些简单的纪律上的要求

2. 向同学提出问题

1)你喜欢吃什么,它是什么味道呢?

2)你想过吃天上的月亮吗?你心中的月亮是什么样子的呢?那月亮究竟是什么味道的呢? 3.展示封面和封底不展示题目,让学生猜测故事内容

(1)从封面和封底上,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙)

(2)封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?【儿童故事大王,】

(3)你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗?

4.再次展示封面、封底(出示作品题目)

5.教师让学生静静地按序观看书中的图画,并在一旁讲述

6.故事讲完后,向学生提出以下问题

(1) 夜晚,仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢?(九只)参加“叠罗汉”的

又有几只呢?(八只)还有一只去哪里了呢?

(2) 是那个小动物先吃到月亮的呢?是什么让他们吃到了月亮呢?

(3) 你觉得这些小动物中那些小动物最了不起?为什么?

(4) 故事中小动物们实现了他们的梦想,你实现过什么梦想?靠什么实现的呢?

你还有什么特别的梦想吗?、

(5) 你们还知道哪些关于月亮的诗或故事,可以分享一下吗?

六、对表现好的同学进行奖励

六.板书设计

月亮的味道

八、教学重点:1.提起学生的阅读兴趣 . 2让学生踊跃回答问题 教学反思

满意之处:PPT容易引起大家积极学习的兴趣。

不足之处:纪律的维持

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