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儿童故事文章题目

2017-04-18 09:37:48 儿童小说 来源:http://www.i-sun.com 浏览:

导读: 儿童故事文章题目(共7篇)小学生作文题目大全小学生作文题目大全第一组(50题):嘿,我这个人 我拥有的一个小秘密 老师,您累了我是昆虫迷 我要说声谢谢你 再见了,老师我是一个勇敢的孩子 让我再说一...

本文是云顶娱乐官网(www.i-sun.com)儿童小说频道为大家整理的《儿童故事文章题目》,供大家学习参考。

儿童故事文章题目 第一篇_小学生作文题目大全

小学生作文题目大全

第一组(50题):

嘿,我这个人 我拥有的一个小秘密 老师,您累了

我是昆虫迷 我要说声谢谢你 再见了,老师

我是一个勇敢的孩子 让我再说一声 “老师好!” 难忘师恩

我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间

妈妈夸我真孝顺 我经常想念她(他) 一个勤奋学习的人

我会帮助同学了 慈祥(严厉)的爸爸(妈妈) 一个懂得关心同学(父母)的人 我会关心妈妈了 他(她)的精神(行为)感动了我 一个懂得感恩的人

我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律(讲信用、懂礼貌)的人 我学会了感恩 他(她)留在我记忆的深处 一个热心肠的人

我学会了节约 他(她)给了我深刻的印象 一个热爱集体的人

我学会了开动脑筋 我最敬佩的人 一个值得怀念的人

我会自己动手了 我的同桌 坚强的小芳

我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔

我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈

原来他(她)是这样的人 他(她)值得我学习 “我能行!”

面对挫折我不怕 他(她)是我的榜样 他(她)和我不一样 他(她)是个很有特点的人 我再也不害怕作文(数学、英语)

第二组(50题):

一件难忘的事 那是一次勇敢的尝试 我知道怎么做了

一件自豪的事 记印象最深刻的一件事 谢谢您,爸爸

一件烦恼的事 我永远也忘不了那一天 爸爸(妈妈、老师),我想对你说 一件后悔的事 我得到了表扬 他(她、它)给我的启示 一件糗事 今天我真高兴 我发现了他(她、它)的秘密 一件高兴的事 童年趣事 他(她)变了

一件光彩(不光彩)的事 “爱能让你快乐每一天” 我的学校变了 一件值得怀念的事 我懂得这句话的含义了 美丽的校园

一件有趣的事 我又想起了老师(妈爸)那句话 我最喜欢的动物(植物) 这件事发生在我们班里 我尝到了成功(痛苦)的滋味 妈妈,我长大了(书信) 发生在我身边的一件事 我和书的故事 未来的房屋

那一次,我流泪了 那时候,我想起了这句名言 20年后的我

那一次我错了 我爱我家 我的心愿

我成长中的一件事 校外见闻一则 畅想2008年北京奥运

记一次难忘(快乐)的活动 放学路上 假如我有钱了

书包的自述 特别的母爱 假如我长大了

第三组:半命题作文

我得到了___________ 我终于________ 一个__________的人

我明白___________的意义了 我不再___(软弱、自卑……) 童年真_________ 我是一个_________ 我想____________ ______________的人 我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌 ___________,我真后悔 我的家__________ _________分担

我_________好朋友 _____给我的启示 那是一种________

和你在一起我很___(快乐、苦恼……)美丽的________ 第一次________尝试 我________的经历 那时候,我想____________ 真挚的__________ 我渴望_________ 那一次,我懂得了_______ 一次_______ 的考试 我为_______而自豪 爱使我___________ 在________中成长 我战胜了________ ________伴我成长 学习充满_________ 家给我的 _________ 友情让我_________ 未来的____________ 面对_________我不怕 他(她)有一颗____的心 新的 ____________ 我有一双____的手 他(她)__(帮助、影响)了我 _______校园一角 _____使我想起了他(她) 现代科技带来的_________ ________的自述 我是________迷 最开心(苦恼、痛苦)的是_____ 假如_________ ______,真烦恼 友爱在____(师生、教室、比赛……)中

_____我不怕 他(她)有一颗____的心 新的 ____________

我有一双____的手 他(她)__(帮助、影响)了我 _______校园一角 _____使我想起了他(她) 现代科技带来的_________ ________的自述

【儿童故事文章题目,】

我是________迷 最开心(苦恼、痛苦)的是_____ 假如_________ ______,真烦恼 友爱在____(师生、教室、比赛……)中

第四组:按要求作文

一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。

二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生做一回小学生》为题,写一篇文章。(二)、 “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。要求:1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

三、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。

五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。

六、题目:可爱的______要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。

七、我很感激她要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

1、题目:我忘不了_______(人、事、活动) 或:我想起 (人、事、活动)

2、题目:一节难忘的________课(写出“难忘”)

3、题目:最难忘的________(小学生活中的人、事、活动、物)【儿童故事文章题目,】

4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文,题目自定。(你也许遇到过许多:幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜)

5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题,写一篇记叙文。

6、让我高兴的一件事

7、夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人、事、景物,请你把题目补充完整。

8、我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了……要有真情实感。

9、在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。

10、父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

11、以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上。

13、以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生、他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏。

14、今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感。

15、我选他(她)

提示与要求:选班干部、三好学生、优秀少先队员等,必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字。

16、在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文。

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上。

17、我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字。

18、同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字。

19、一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动、这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象、因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味……

要求:把题目补充完整、后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

20、我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来。

21、给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚。

22、书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情……请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事。

23、我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实。

24、我清清楚楚地记得……

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感。

25、______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,

儿童故事文章题目 第二篇_少儿故事的创作

少儿故事又称儿童故事。什么是少儿故事,少儿故事的创作,少儿故事的演讲,少儿故事的辅导和少儿故事的创作演讲活动,成为大家尤其是辅导老师关心的话题。

少儿故事的创作

少儿故事的创作

故事的要素是情节、人物、环境。以情动人,以情节吸引人,以人物取胜,以趣味取胜。少儿故事要有趣,好玩,有意思。

故事有五个要素,何时、何地、何人、何事、何故,每一个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚。

写什么

写发生在少儿身上,身旁,有趣味,有意义的事,写孩子们感兴趣的话题。很多人不知道写什么,手上无素材,心中缺灵感。平时留心生活,观察生活,积累生活。

写作四个环节,观察选材,立意构思,语言表达,推敲修改。

观察选材。注意观察“人”,这个孩子最精,最怪,真顽皮,真老实,真有点子,真呆,真傻,真好笑。

注意观察“事”,气人的事,烦人的事,兴奋的事,激动的事,难忘的事,突发的事,奇怪的事,冬天,老子叫儿子戴帽子,儿子却去剃个光头,我要锻炼,有个性。“长大干什么?”“我当清洁工”,不一般。

选材。创作素材来自生活,但生活不等于创作素材,要善于挑选,挑选最有价值的材料来写,作品就成功了一半。

怎么写

儿童生活故事写作注意要点:

一、立意。立意命题。要告诉人什么道理,不能直接说出来,让道理在情节中自然而然显示,《王老师的眼镜》表达的师生情,但并不直接说老师怎么爱护学生,学生怎么爱老师,而是通过踩坏眼镜,送眼镜,让人领会。

立意也就是确立主题。简言之,主题就是主要的题目。确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题,这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。

二、构思。结构安排。要会编。处理生活材料,简单的充实丰富,杂乱的,砍,修枝剪叶。人物设置,注意色彩,人物关系,设置最有戏的人物,形象鲜明生动的人物。注重设置悬念,情节起伏跌宕,生活细节真实生动,故事性强。构思要新颖 不落俗套。

结构故事

进入------情节 ----人物 ------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系,主要人物,次要人物。有了人物以后,下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。

人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。如何去写成一个故事冲突。事实上,没有矛盾,也就没有生活,没有世界,没有作品。文学作品中的情节,是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。

1、选材的生活化

浓郁的生活气息是儿童生活故事倍受孩子们欢迎的原因之一,因此,直接取材于儿童生

活,真实地反映他们的思想、兴趣、举动是儿童故事创作时必须通盘考虑的前提条件。创作者必须站在儿童的位置上,用儿童特有的好奇的眼光去观察世界,用儿童特有的澄明的心灵去感受世界,选取他们丰富多彩的生活素材,加以艺术构思。

儿童生活故事选材力求多角度展现儿童生活,表现儿童的优点、缺点、生活趣事、奇思异想,还可从儿童的角度写儿童的自我教育;或对成人的缺点提出善意的批评。选材的重点在于立足于儿童本位,用儿童特有的好奇的眼光去观察世界,用儿童特有的澄明的心灵去感受世界,选取他们丰富多彩的生活素材,加以艺术构思。

2、结构的生动性

儿童们喜欢情节完整、故事性强,情节起伏跌宕的作品。首先应注意合理安排叙事结构,故事起因、发展、高潮、结局交待清楚。儿童不喜欢静止的、沉闷的描写。儿童的好奇心、求知欲、参与意识决定了他们对情节性强的作品的偏爱。因此,为迎合孩子们听读兴味,使作品能在他们心中激起听读的波澜,情节结构是否生动有趣就显得尤为重要。如何使情节生动有趣,就需要在搭建结构框架的过程中运用叙事技巧。

(1)设置悬念,形成波澜

悬念是“结构本身的游戏”,也是儿童故事对小读者形成“召唤情结”的关键所在。通常有两种情况可以造成悬念:一种是在事件正常叙述的过程中说出部分情况,但扣留一部分至关重要的情况,等待后文解密;另一种方法正相反,提前抛出一个谜面,而让后文在事件的正常发展中说出全部情况。两种方法都需要故意扣留部分信息,也就是“故弄玄虚”。

如《张老师的脸肿了》,开篇就设置悬念张老师的脸肿了,为什么肿了?是给人打了一巴掌?不会的。是给刺毛虫刺了一下?那更不会了。小朋友坐在一起,想呀想,猜呀猜,得出一个结论:是“达达”把张老师的脸气肿的。接下来故事围绕着“达达”认错补过的情节展开。可是张老师的脸为什么还是肿的,最后揭开谜底——原来张老师牙痛导致脸肿了。

故事中灵活运用悬念十分重要。悬念就是挂念,它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。

当然,讲故事设置的悬念,是为了使故事跌宕起伏,曲直交错,增强故事艺术的感染力。不过,悬念设置频率、深度要因孩子而异,不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下,讲故事过程中设置的悬念,随着故事的推进,都要揭破,不能悬而无破。

(2)巧妙构思,出人意料

儿童故事要尽量做到线索单纯,情节铺展顺畅。但情节简单并不等于平铺直叙,要注意将单纯与曲折结合起来——注意波澜的引发、矛盾的激荡、趣味的穿插等,使情节单纯有味。此时,借助精巧的构思增强故事的可读性不失为一项良策,而且常常会产生出人意料的阅读效果。巧妙的构思方法有插入儿童的想象,如《张老师的脸肿了》。这里注意儿童故事插入儿童的想象写法与童话的区别:幻想是童话的灵魂,童话的人物、环境、故事都是幻想的;而儿童故事是写实的,真实地展现儿童奇妙的幻想、奇妙的思维。

巧妙的构思方法还有运用对比转折。如《谁勇敢》,对两个孩子捅马蜂窝前后的表现作对比——小松敢捅马蜂窝,小勇敢捅马蜂窝,还劝大家不要捅马蜂窝;小松捅了马蜂窝后,捂住头跑了,而小勇在小弟弟摔倒被马蜂蜇得紧要关头,挺身而出救了小弟弟。故事中对比转折的运用,增强得故事性,也突出了真正勇敢的含义。

(3)写活细节

细节是故事的重要组成部分,尤其是情节较简单、篇幅较短的幼儿故事,更要善于捕捉细节。儿童故事不能象成人故事那样,以高度概括和浓缩的方式实现大的时间、空间的转换以及事件的简略交代。给成人看的故事时间跨度可以是数年、甚至数十年,空间上可以转战千里,而幼儿故事往往是撷取生活中富于生气的一个片段、一个场景,演绎成一个活泼动人的故事。因此,儿童故事创作要特别重视细节描写的具体可感与丰富多彩,作品线索串起的

每一细节都应该使故事顿生鲜活生动的气息。如《孵小鸡》中敲碎鸡蛋找小鸡的细节,冰箱里取鸡蛋孵小鸡的细节,找小胖抱花母鸡孵小鸡、人工孵小鸡、女孩才能孵小鸡的细节,把鸡蛋圈在怀里“人工”孵小鸡的细节等都妙不可言趣味横生,既刻画了人物,又强化了阅读兴趣。

形象。避免使用抽象化的语言,如果你想陈述你的学习成绩,你说你总是优秀,是一个笼统概念,你要说,你考试成绩不是第一,就是第二,这种效果对听众的效果是截然不同的。

开头,开门见山

主体,起伏曲折

结尾,意想不到

无关紧要的不写,紧要处写足。

作品中要有亮点,让人“噢!”,文章中的眼,不能缺心眼。

三、语言。语言表达准确,鲜明,生动。语言的动作性,动作性的语言,学会跳跃,少些废话,别怕人家看不懂,听不懂。童趣。“蚊子太坏了,用鞭子抽它,用枪打他,用炸弹炸他”。 语言力求口语化,简洁生动、明快有趣。

语言的直观感

儿童故事是提供给孩子们听读的,使他们看得懂,喜欢看,并且真正可以从当中得到有益的东西,就一定要善于用他们自己的方式讲话。因此,儿童故事语言形象的要求比成人文学更具体、直观,更富有现场感和立体感。它要求造句平易,句子短小;力避艰深词语和不常用的字;多用名词、具体动词、代词、具象化形容词词,摹声词、语气词、叠音少用连词,抽象词语,成语、文言词语;多用修辞手法如比喻、拟人、摹状、夸张等,它们使句法变得单纯而又不呆板,语汇丰富多彩而又不堆砌,具有儿童化的表现力。

四、修改。合情,合理,合法。上升到理性思维。从物、意、言上推敲。该砍得砍,该增的增,推敲调整。小改,小修小补。大改,推到重来,有一点可取之处,大刀阔斧加工。改自己的作品,将学生的作品,别人的作品,改成自己需要的作品。太长的改短,太短的改长。

选择题材,言之有物。

立意命题,言之有理。

结构安排,言之有序。

语言表达,言之有趣。

技巧,如:悬念,震惊,巧合,误会,伏笔等。故事情节让故事峰回路转,引人入胜。 儿童生活故事修改注意要点:

(一)、把握儿童生活故事与童话、写人记叙文的区别。

(二)、注意儿童生活故事的选材,坚持儿童视角,贴近儿童生活。

(三)、明确儿童生活故事写作意图。

(四)、注意儿童幼儿生活故事的情节构思:

1、情节展开较迅速

2、故事性强,情节起伏跌宕。注重设置悬念、纵横对比、运用“顿悟”方式、生活细节真实生动等方面。

3、人物形象鲜明生动,教育针对性较强。

4、语言力求口语化,简洁生动、明快有趣。

儿童故事文章题目 第三篇_小学四年级语文课外阅读题:《五元钱的故事》

美国海关有一批被没收的自行车决定拍卖。拍卖会上□每次叫价的时候□总有一个十岁出头的男孩喊价□而且总是以五元钱开始出价□然后眼睁睁地看着自行车被别人用30元□40元买去□拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买,男孩说,我只有五元钱。

拍卖会继续进行,那男孩还是给每辆自行车相同的价格,然后又被别人用较高的价格买了去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩。

眼看拍卖会就要结束了,只剩一辆最棒的自行车。车身光亮如新,有多种排档,10段杆式变速器,双向手刹车,速度显示器和一套夜间电动发光装置。

拍卖员问:谁出价?只是站在最前面,几乎已经绝望的小男孩说:5元钱。

拍卖员停止唱价,停下来站在那里。所有在场的人都看着这个小男孩,没有人出声,没有人举手,也没有人喊价,直到拍卖员唱价三次后,他大声的说:这辆自行车卖给穿短裤白球鞋的小伙子!此语一出,全场鼓掌。

小男孩拿出握在手中的五元钱,买了那两漂亮的自行车,脸上露出灿烂地笑容。

放弃自己的一点私欲,去成全一个美好的愿望。我们每个人一点点善意的付出,会给这个世界增添多少美好和欢乐。

1、 给文中□处加上标点。(3分)

2、 写出下面词的反义词(3分)

聚集( ) 绝望( ) 增添( )

3、 拍卖员问那个男孩为什么不出较高的价格来买,男孩说,他只有5块钱。改成问答的形式。(2分)

4、 从哪些地方可以看出最后那辆自行车是最棒的?用画出来。(3分)

【儿童故事文章题目,】

参考答案:答案

儿童故事文章题目 第四篇_寓言故事阅读题

《大鱼和小鱼》初中寓言阅读题和答案

小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的的东西是最美的,可就是有一点儿危险。要怎样才能尝倒这种美味而又保证安全?”

“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝不去吃它。” “可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最贵的因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗?它里面裹着一只钓钩!”

“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”

1.这是一则寓言,它构思的突出特点是通过__________________________展开情节。

2.结合生活实际,文中的“钓钩”可以理解为什么?

__________________________________________________

3.请写出下列句子的含义。

一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。 __________________________________________________

4.读完这则寓言后,你从中受到什么启示?

____________________________________________

1.对话

2.致命的陷阱(金钱、地位等的诱惑)

3.世界上没有免费的午餐,没有天上掉下来的陷饼,没有不劳而获的好事。一件表面看来让你很占便宜的事,它的背后往往是可怕的陷阱。(意对即可)

4.“略”。

《美丽的桥》初中寓言阅读题和答案

①很久以前,一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷,这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。

②在这40年当中,他们日出而作,日落而息,肩并肩地辛勤劳作着,共用农业工具,互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了,原因是发生了一个小误会,结果却发展到反目成仇的地步。

【儿童故事文章题目,】

③一天上午,有人敲开了哥哥家的大门,一个身背木匠工具的人对哥哥说:“我正在找活干,如果你的庄园需要修缮,我可以帮助你。”“是的,我这里正需要你。”哥哥回答说。

④哥哥说:“你瞧,在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间不是一个美丽的大牧场,但是,前几天我弟弟用推土机开了一条渠,从此,一条小溪横在我们的庄园中间。”

⑤“他这样对待我,我要给他点颜色看看。你看粮仓旁边那堆废木头了吧,我想让你在这里造一个两米高的围栏,以后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。

⑥木匠对哥哥说:“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使你满意的。”

⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后,离开了庄园,忙别的事去了。

⑧木匠一整天都在忙碌着,又是测量,又是锯木头,又是钉钉„„日落时分,当哥哥回来时,木匠已经干完了活。这时哥哥惊得目瞪口呆,因为他的眼前不是什么两米高的围栏,而是一座小桥,一个穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中,精美得简直就像一件艺术品。

⑨这时,哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来,抱住哥哥:“你真伟大!在我做了对不起你的事之后,你却建造了一座美丽的桥„„

⑩当两兄弟重归于好的时候,他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下,”哥哥对木匠说,“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具,微笑着回答:“对不起,我倒是很愿意留下来,但是还有很能多桥等着我去造。”

1.这座桥之所以是“美丽的”,有两方面的原因:一是___________________________。一是

2.结合语境,解释文段⑤中加点词语的意思。

颜色:_____________________________________________________

3.兄弟俩的哪些做法表明他们已不再和睦友爱?请简要概括。

答:____________________________________________________________________

4.文中有句话点明了木匠已有主见,他要造一座桥,这句话是:

________________________

5.你怎样理解文段⑩中画线句子的含义?请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。答:____________________________________________________________________

6.读完这篇文章后,你有何感想?你认为应该如何化解人与人之间的矛盾?

答:___________________________________________________________

答案: 1.(外观美)它精美得像一件艺术品 它凝聚木匠的智慧和心灵,化解了两兄弟之间的矛盾 „点此查看初中神话、寓言、童话阅读训练参考答案(本文答案在答案页第1

页)„ 5.木匠不愿意在哥哥的庄园里 他还要到别的地方去帮助别人聪明智慧乐于助人6.我觉得只有以一种谅解和包容的态度和行为去对待别人与自己不同的观点和意见,那么亲朋之间才能好好相处

《蜻蜓和蚂蚁》初中童话阅读题及答案

作者:佚名 文章来源:会员上传

《蜻蜓和蚂蚁》初中童话阅读题及答案

逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,已经逝去了。冬天来了,好日子过完了。寒冷和饥饿一齐逼来,蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

“收留我吧,好人儿!在你这里我不久就会强壮起来,让我避寒寄食到春天吧!” “朋友,我可觉得奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理吗?” “在我们暖绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一点钟接着一点钟,玩得头都昏了,哪有工夫想到工作呀!”

“那么你——”

“我整天唱我的歌,满不在乎。”

“唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”

1.文中加粗的“好日子”具体是指______________。

2.“难道你不明白这个道理吗?”这个句子运用了______________的修辞方法,“这”在文中具体指______________。

3.蚂蚁说:“那么你——”蚂蚁想说什么?下面几句中最合理的一项是( )

A.一定玩得很痛快哟?

B.一点不考虑冬天怎么办?

C.在干些什么呢?

D.就一直这样玩吗?

4.这篇文章告诉人们一个什么道理?

______________________________________________________________

答案:

1.每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。

2.反问;夏天的工作造就冬天的安乐

3.B

4.人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的,不可只顾享乐。(意对即可)

《神像和木鱼》初中寓言阅读题和答案

有位雕刻大师在森林中漫步,找到了一块上等的木头。雕刻大师将木头拿回家之后,仔细地想了好几天,决定将木头雕刻成为一尊神像。他花了许多时间,用尽心血,终于雕出自己心目中满意的一尊神像。雕刻大师完工之后,看了看一旁剩下的木料,捡起一块形体较大的,顺手将它做成一只庙里使用的木鱼。

在大师完工的那天夜里,木鱼嘲讽那尊神像:“看看你,浑身刀伤累累,花了那么长的时间、受了那么多的苦,现在只能端坐在那儿,一动也不能动。你看我,浑身光滑,又能发出‘咚、咚、咚’的清脆声音,怎么我们的命运会相差这么大呢?”

神像对于这样的嘲弄,只是笑而不语。

过了几天,一所香火鼎盛的庙宇的住持,前来拜访雕刻大师,闲聊当中,无意间看到这座神像及木鱼,几经恳求,终于征得雕刻大师的同意,将神像及木鱼请回来,安置在庙宇中的神像,日日受到信徒的膜拜,承受香火及三牲的供奉,身份地位尊荣备至。

而那个木鱼,则被放在神案前,随着和尚早晚课的诵经声,小木槌不断地敲出“咚、咚、咚”的声音。

一日夜里,木鱼又开口了:“为什么我们来自同一块木头,你可以享受供奉,但我却必须天天让那些和尚敲啊敲的,难过死了。”神像答道:“在大师完工之前,我所受到的雕琢之苦,是无法用言语来形容的。当初你不愿意接受刀斧加身,那么今天也就不能与我享有相同的待遇,所以才会有天壤之别呀!”木鱼不甘心:“我们出身相同,竟会有今天的差别待遇。唉!怎么我们的命运会相差这么大呢?”

古谚亦有云:“玉不琢,不成器。”

我们不妨把今天所有的磨炼,都看成是上天为了将来提升我们的成就而特别计划的,重要的是,自己是否能看得出这种特殊的设计。当神像,还是当木鱼,决定权完全在自己。)

儿童故事文章题目 第五篇_100题国学云顶娱乐游戏官网35个经典成语故事 (1)

35个经典成语故事

1、一鼓作气(曹刿) 出自《左传·庄公十年》:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。”

释义:第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。

2、一字千金(吕不韦) 出自《史记·吕不韦列传》:“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

释义:增损一字,赏予千金。称赞文辞精妙,不可更改。

3、一饭千金(韩信) 出自《史记·淮阴侯列传》:“信钓于城下,诸漂母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。”又:“信至国,如所从食漂母,赐千金。”

释义:比喻厚厚地报答对自己有恩的人。

4、东山再起(谢安) 出自《晋书·谢安传》:“隐居会稽东山,年逾四十复出为桓温司马,累迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安。”

释义:指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

5、纸上谈兵(赵括) 出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载:战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中。只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。

释义:在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

6、负荆请罪(廉颇)

出自《史记·廉颇蔺相如列传》:“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义:背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 7、卧薪尝胆(勾践)

出自《史记·越王勾践世家》:“越王勾路反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。”

释义:睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励,发奋图强。

8、三顾茅庐(刘备) 出自三国蜀·诸葛亮《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。” 释义:原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意,一再邀请。

9、孺子可教(张良)

出自《史记·留侯世家》:“父去里所,复返,曰:‘孺子可教矣。’”

释义:指年轻人可培养。 10、四面楚歌(项羽)

出自《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’” 释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 11、投笔从戎(班超)

出自《后汉书·班超传》:“大丈夫无他志略,犹当效傅介子,张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎?”

释义:扔掉笔去参军。指文人从军。

12、暴殄天物(商王)

出自《尚书·武成》:“今商王受无道,暴殄天物,害虐烝民。”

释义:原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。

13、暗渡陈仓(韩信) 出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折:“着樊哙明修栈道,俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智,必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截,杀他个措手不及也。” 释义:比喻用一种假象迷惑对方,实际上却另有打算。

14、怒发冲冠(蔺相如)

出自《史记·廉颇蔺相如列传》:“相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠。” 释义:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。

15、手不释卷(吕蒙)

出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》:“光武当兵马之务,手不释卷。” 释义:书本不离手。形容勤奋好学。

16、墨守成规(墨子) 出自明·黄宗羲《钱退山诗文序》:“如钟嵘之《诗品》,辨体明宗,固未尝墨守一家以为准的也。”

释义:指思想保守,守着老规矩不肯改变。

17、病入膏肓(蔡桓公) 出自《左传·成公十年》:“疾不可为也,在肓之上,膏之下,攻之不可,达之不及,药不至焉,不可为也。”【儿童故事文章题目,】

释义:形容病情十分严重,无法医治。比喻事情到了无法挽救

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